対策

問題にまきこまれたら、まきこまれそうになったら、ここにあげたようなことを頭の片隅において、自分の意思をつらぬいてください。世の中は、弱者にきついものです。あなたは、あなたのその身をあなた自身の手でまもらなくてはならないのです。

話相手を確保すべし
研究室の先輩、助手、あるいは、他の研究室の学生やスタッフ、他大学の知り合い等、状況によっては立場的に中立、あるいは無関係なところに話せる相手をみつけておくこと。どんなささいなことでも、悩みを話し、相談できるような関係をもっておくこと。世間体や常識ではなく、あなた個人の人生に関するアドバイスをしてくれるような相手をみつけること。これは、とても大切なことなのですが、専門がどんどん細分化されていく今の科学の世界では、そもそも研究の話や相談すら相手を選ばなくてはならなくなりつつある上、大講座が否定されて個別の研究室としての独立が一般的となった現在、これはとても困難なことかもしれません。どうしても、相談相手がみつからない場合は、このページの作者である私までメイルしてみてください。私でよければ相談にのります。

話相手を探す場合、ひとつだけ注意してください。あなたと同じ研究室で、あるいは同じ大学で、あなたの言葉に耳をかたむけてくれる人のすべてがあなたの味方であるとは限らない、ということがあるのです。特に、おだやかに丁寧に親切にあなたの話を聞いてくれる人がかえって、あなたの立場を悪くするようなことを組織内に派手に吹聴して歩く、といったことすらしばしばおこるものなのです。所詮、あなたとは他人なのです。同級生であれ、先輩であれ、後輩であれ、他の研究室の教員であれ。そして、彼らは「ひとごと」としてあなたの言葉を聞くことはあっても、あなたの立場を理解することはまずないと考えておくべきです。彼らは、組織内の「自分の立場」が大事であり、かわいいのですから。彼らは自分の立場を守るためならば自分を頼ってきた人間を平然と売ります。だから、相談相手を探す場合には入念なる注意と調査が必須であり、不可欠なのです。

あなたの命を他人に売られてしまってからでは手遅れです。できるだけ、組織とは直接の利害関係のない外部と接触をはかるのがよいでしょう。

学生相談室に相談する、という手もあります。この場合、問題となるのは、相談室勤務の人間が必ずしも道理をわきまえていない場合がある、ということです。事実、教員とのトラブルを相談しにいったら、その内容からなにから当の教員に筒抜けになっていて、さらに事態が悪化した、というところもあり、このあたりは周囲の情報を収拾する必要があります。
　
教員を絶対視しないこと
教員といえども人の子です。教授といえども俗の利害に敏感すぎる人もいるのです。また、立場上の責任があるとはいえ、本人が責任を自覚できているとは限りません。もっといえば、例え責任を自覚していたとしても、だからといってその人がちゃんと責任をとれるかどうかはまた別の問題なのです。今の大学人事では、業績は論文や業界の評判によって評価されます。そこには、教育能力も人間としての人格の内容も一切考慮されないとおもっていいでしょう。自分の言った言葉ひとつ満足に覚えていられないような人も少なくないのです。確たるものはなにもないのだ、という前提に立ち、決して相手をあてにしない心構えが必要です。あなたの身を守るのは、結局あなたひとりなのですから。
　
記録をまめにとること
実際に問題が表面化したとき、第三者はたかが学生にすぎないあなたよりも、教員の言葉の方を優先的に信じるものです。「いったおぼえがない」「あの学生は嘘をついている」といった言葉の連呼をされると、あなたには勝ち目はありません。ですから、日頃から可能な限りの記録を残すようにこころがけましょう。詳細な日記でもないよりはずっとましです。理不尽な言動にあったならば、その記録を残して下さい。その際、可能な限り状況を客観的に表現することをこころがけ、主観的・感情的な表現は謹むようにしてください。もし、話のできる信頼可能な相手がいるのであれば、手紙やFAXとして送っておいてもよいでしょう。写真や録音を残すことができるのならばそれにこしたことはありません。鍵となりそうな対話に際しては、会話の記録を残すか、必ず、証人となりうる人間がそばにいるようにしてください。

もしできるなら、自分の研究、生活に関する話し合いを教員との間でもつ場合にはそのすべての会話を録音しておくことを強く強くおすすめします。その際には、その日付がわかるような会話を意図的にいれておくとさらによいでしょう。録音器材としてはMDが理想的です。モノラルであれば最長148分の録音が可能な上、走行時の音もほとんどしないからです。小型の録音可能MDは、3万円を下回る価格で購入できます。また、同時に外部マイクも買う必要があります。マイクは、MD本体からの電源供給が受けられるもの、できるだけ小型なものがよいでしょう。6-7000円といったところです。もちろん、MD側はマイク端子があり、かつ、マイクに電源を供給できるものである必要があります。録音は、最悪の事態を避けるための保険のようなものであり、これが直接何かをもたらすわけではありません。また、いわゆる「隠し録音」になるわけですから、くれぐれも注意してください。事態がひどすぎる場合はラジオライフ等に掲載されているようなワイヤレス式の集音マイク等も考慮したほうがいいかもしれません。最も、そこまでの場合には人権擁護委員会などに直訴したほうがいいのでしょうけれど。

録音機材としては、MD以外にICレコーダも有力になってきた。フラッシュメモリの低価格化によって、単体で140分近く記録できるものも登場しているからだ。機材のセットや維持という点ではICレコーダは手軽である。また、中には記録音声を自動聞き取りによってテキスト化するツールもある。考慮の価値あり、というところだろう。

また、状況によってはカメラが必要なこともある。ある教授が援助交際の女子高生を教授室に連れ込んでいるのを目撃した、とか(実話である)、「見てはならないものを見てしまった」ことが教員側からの学生いじめの原因となることもあるわけで、小さなカメラもできれば常時携帯したほうがよいかもしれない。小型のレンズ付きフィルムやデジタルカメラで用は十分になす。デジタルカメラは画像の扱いが簡単というメリットもある。この場合、35万画素クラスで携帯しやすく軽いものを選ぶといいだろう。
教員の言葉を可能な限り客観的に受け止めること
面と向かって、あまりにも理不尽な、恥知らずなことを言われると、頭の中が一瞬真っ白になって、どういう反応を返せばいいかわからなくなることがあります。往々にして、問題教員というのは、常人には想像もつかないほどえげつなく、恥じ知らずな言動をいけしゃあしゃあとやってのけます。あらかじめ、どんなえげつないことをいわれても、それを冷静に受け止め、適切な返答をかえせるようにこころがけましょう。その際、相手がたとえ教授であろうとも、その中味は三歳以下であり、なみの人間の数分の一の理解力しかないのだ、ということを重々承知しておく必要があります。
　
メディアを有効につかうこと
悪循環におちいった時、学生という立場は、虐待される奴隷のようなものです。あなたの周囲には誰一人あなたの味方はいないかもしれません。同じ研究室の学生だからといって、あなたの悩みを理解するとは限りません。残念ですが、こういう時、あなたはすでに孤独なのです。頼りになるのはあなた自身の意思の力と、そして、外部の世界です。ただ、実際の問題点に関する記録は容易に確保できないことがおおいため、訴訟をおこしてもあなたが勝てる見込みは実に低いとおもうべきです。へたをすると敗訴した上にさらに名誉毀損で逆に訴えられかねません。あなたにできることは、「裁判をおこして、うまく負ける」ことです。裁判での勝ち目が低くても、その教員に問題があるということは周知せしめることができるのです。これは、後の後輩たちが問題に直面した時には動きやすくなる、という改善をも見込めます。悲しいことですが、今の日本はまだ社会的に未成熟なのです。未成熟なため、「大学の先生」という立場自体が本人の能力や人格から独立してしまっています。まず、最初にすべきことはその幻想を崩すことです。これはセクハラの社会認知の過程と似ていますが、それ以上に社会の壁は厚いかもしれません。

ただ、近年、人権についての認識は高まりつつあり、この「学生の人権」ページについても、複数の新聞社、出版社から問い合わせや取材の申し入れがありました。メディアの関心も確実に大学という閉鎖空間にむいています。日頃から新聞や雑誌に目をとおし、どこならばはなしをきいてくれるか、検討しておく必要もあるでしょう。
卒業生の言葉を探すこと
研究研究室に在籍している学生は、学位、単位、成績といった首枷によって事態を正しく把握できないものです。あるいは、特定の教員に心酔するあまりに、他の学生の状況などどうでもいい、という態度をとる者もいます。少なくとも、一人で悩むような事態にあるあなたは、同室のどの学生からも理解はされさないと心しておくべきなのです。きついようですが、これが現実です。心を許して相談した結果、教員に密告されてさらに事態が悪化、などという例は山のようにあるのです。しかし、あなたのおかれる状況についての理解者は必ずいます。それは、あなたよりも前に、退学、休学、あるいは就職、他大学・他研究室へ進学した先輩である可能性が高いのです。特に、研究が好きで、結局似たようなテーマを他大学で追求している先輩や、研究が好きだったはずなのに、突然関係のない分野や、特に研究ができるわけではない職種に就職してしまった先輩は、あなたと似たような状況下で自分の進路に悩んだ可能性が極めて高いとといえます。卒業・修了といった節目で研究室を去った先輩は、必ずしもハッピーな選択をしているとは限りません。中途で退学するかわりのぎりぎりの譲歩で節目まで我慢していただけかもしれないのです。あなたは、そういう先輩を探し出すことで、あなたのおかれている状況をさらに客観的に明確化できることでしょう。加えて言うならば、大学院への進学率の低い研究室や、他大学の大学院に進学する学生の多い研究室については、事前の入念な学生サイドからの調査が必要である、ということでもあるのです。

ただし、喧嘩分かれして出ていった卒業生に対してすら、教員は自分に都合よく勝手に状況をねつ造して「とても良い関係でうまくいった学生たち」に記憶の中ですりかえられている事がある。卒業生をさがすときはこのあたりに気をつけねばならない。痕を残していない学生をこそ、探さなくてはならないというジレンマがここにある。卒業生の荷物を教授がダンボールにつめて送りかえそうとしているのを手伝わされて、偶然住所を知ったため、後に連絡がついた、という例すらある。
　
　
研究室をかわる・指導教官をかえる
直接に教員と話をしてみても事態の改善のめどがたたない場合、同じ学科、学部の中で研究室をかわる、という方法があります。これによって指導教官がかわり、環境が異なってくるわけです。これは、大学・学部によって規定がありますから、学科主任等に相談してみる必要があります。場合によっては、年度途中での変更をみとめていない場合もあります。変更不可能のために、一端中退して改めて入学しなおす、という手間が必要な大学もあります。自分の将来と残り時間とを計算にいれて考えてみてください。
　
　
大学をかえる
研究室の変更が困難、あるいは不可能な場合、大学をかえる、という方法があります。これは、卒業までの時間がさらにのびてしまうことを意味しますから、将来の目標がはっきりしている場合でないと、問題の先送りとなってしまう危険性もありますが、最も効果的な手段でもあります。卒業と同時に外部の大学院に進学する、というのは、時間的なロスなく環境の改善ができるために比較的一般に行われています(教員側はこの場合トラブルの存在にすら気づいていない事がおおい)。場合によっては年度の途中で一端退学して入りなおす、というかたちをとる必要がでてくることもあります。それでも、問題ある研究室に居続けるよりもずっと建設的です。他大学の募集時期、受験状況、相手の研究室の体制、等は事前に調べておきましょう。また、希望先の研究室とも前もってコンタクトをとっておくのが望ましいです。